FOTO Un an european pentru Școala Gimnazială, sat Măgura: 15 elevi și 14 profesori implicați în mobilități Erasmus+

Școala Gimnazială, sat Măgura, comuna Mihăești, județul Vâlcea, continuă să demonstreze că educația de calitate înseamnă deschidere către Europa, inovație și învățare continuă. În anul școlar 2025–2026, prin Acreditarea Erasmus+ SCH nr. **2023-1-RO01-KA120-SCH-000191514** și Proiectul Erasmus+ nr. **2025-1-RO01-KA121-SCH-000320759**, finanțat de Uniunea Europeană, unitatea școlară a desfășurat patru mobilități internaționale în Serbia, Spania, Portugalia și Turcia.

În total, 15 elevi și 14 cadre didactice au fost implicați direct în activitățile de mobilitate. Dintre profesori, 11 au participat la cursuri internaționale de formare**, iar 3 au însoțit grupul de elevi în mobilitatea desfășurată în Serbia.

Prima mobilitate a avut loc în perioada 20–24 octombrie 2025, la Vuk Karadžić Primary School din Kruševac, Serbia, unde 15 elevi și 3 cadre didactice însoțitoare au participat la o mobilitate de grup dedicată activității fizice, promovării unui stil de viață sănătos și dezvoltării cooperării internaționale.

Pe parcursul celor cinci zile, elevii au fost implicați în activități sportive, jocuri de echipă, ateliere interactive și activități culturale desfășurate alături de colegii din Serbia. Experiența le-a oferit posibilitatea de a-și dezvolta competențele de comunicare în limba engleză, autonomia, spiritul de echipă și respectul față de diversitatea culturală. Pentru mulți dintre participanți, mobilitatea a reprezentat prima experiență educațională internațională și o oportunitate importantă de a descoperi un alt mediu școlar și o altă cultură.

În perioada 16–20 februarie 2026, patru cadre didactice au participat la o mobilitate de formare în Barcelona, Spania, unde au urmat cursurile „Inclusive Pathways: Exploring Non-Formal Education Methods” și „Digital Allies: Building Positive Relationships with Technology”.

Primul curs a fost axat pe promovarea incluziunii, dezvoltarea comunicării empatice, colaborarea și utilizarea metodelor de educație nonformală. Cel de-al doilea a vizat integrarea tehnologiei într-un mod pozitiv și eficient în procesul de predare și învățare. Profesorii au explorat instrumente digitale precum Wordwall, Quizlet, Google Forms, Flip și aplicații pentru realizarea unor activități interactive și a unor escape rooms educaționale. Metodele și resursele descoperite contribuie la adaptarea activităților didactice la nevoile elevilor și la creșterea motivației pentru învățare.

O nouă etapă a proiectului s-a desfășurat în perioada 1–5 iunie 2026, când patru profesori ai școlii au participat la cursuri internaționale de formare în Porto, Portugalia.

Trei dintre aceștia au urmat cursul „Creativity and Interculturality”, dedicat dezvoltării creativității, colaborării și competențelor interculturale prin metode inovatoare și activități de educație nonformală. Participanții au descoperit tehnici prin care elevii pot fi încurajați să se exprime liber, să colaboreze și să manifeste respect față de diferențele culturale.

Cel de-al patrulea profesor a participat la cursul „AI Ed: Empowering the 21st Century Teacher”, axat pe integrarea inteligenței artificiale în educație. Formarea a inclus utilizarea unor instrumente AI pentru proiectarea lecțiilor, realizarea materialelor educaționale, evaluarea elevilor, oferirea feedbackului și personalizarea procesului de învățare.

Seria mobilităților din anul școlar 2025–2026 a continuat în perioada 13–17 iulie 2026, când trei cadre didactice au participat la cursul internațional „Digital Education Tools and Use of AI in Education”, desfășurat la Antalya, Turcia.

Programul de formare a fost dedicat dezvoltării competențelor digitale ale profesorilor și utilizării inteligenței artificiale în procesul educațional, în concordanță cu cadrul european DigCompEdu. Participanții au explorat aplicații și instrumente digitale pentru proiectarea lecțiilor, personalizarea învățării, crearea de resurse educaționale, evaluarea elevilor și oferirea unui feedback adaptat nevoilor acestora.

O atenție deosebită a fost acordată utilizării responsabile și etice a inteligenței artificiale, protecției datelor, identificării riscurilor generate de răspunsurile incorecte sau părtinitoare ale sistemelor AI și dezvoltării gândirii critice. Cursul a oferit profesorilor posibilitatea de a înțelege atât beneficiile, cât și limitele inteligenței artificiale și de a identifica modalități sigure și eficiente de integrare a acesteia în activitatea didactică.

Competențele dobândite în cadrul tuturor acestor mobilități sunt valorificate în activitatea desfășurată în școală. Profesorii integrează metode moderne de predare, aplicații digitale, activități nonformale și strategii incluzive care stimulează participarea activă a elevilor și contribuie la crearea unui mediu educațional colaborativ și adaptat cerințelor actuale.

Experiențele europene și rezultatele cursurilor sunt împărtășite în cadrul consiliilor profesorale, atelierelor de lucru, cercurilor pedagogice, activităților de diseminare și întâlnirilor organizate la nivelul comunității educaționale. În acest mod, beneficiile proiectului depășesc numărul participanților direcți și ajung la întregul colectiv de cadre didactice și la elevii școlii.

Prin cele patru mobilități desfășurate în Serbia, Spania, Portugalia și Turcia, Școala Gimnazială, sat Măgura, și-a consolidat dimensiunea europeană, a dezvoltat competențele elevilor și profesorilor și a creat noi oportunități de cooperare internațională și schimb de bune practici.

Participarea constantă la Programul Erasmus+ demonstrează angajamentul școlii de a oferi o educație modernă, incluzivă și conectată la valorile europene. Totodată, aceste rezultate confirmă faptul că și o școală din mediul rural poate oferi elevilor și profesorilor experiențe internaționale autentice, capabile să producă schimbări reale în activitatea educațională și în comunitate.